Publikationen aus dem Projekt Bridges

Kolb, C. J.; Stein, M. & Pietzonka, M. (2026). Die Normwerte der Ratingskala DWD-S zur Messung von Diversitätsakzeptanz im schulischen Kontext. In: Sülzenbrück. S. & Pietzonka. M. (Hrsg.). Die DWD-Skalenfamilie zur Messung von Diversitätsakzeptanz und ihre Normwerte. Schriftenreihe Wirtschaftspsychologie. Band 20. Essen: MA Akademie Verlag, eingereicht

Kolb, C. J.; Stein, M. & Pietzonka, M. (2026). Norm Values of the DWD-S Rating Scale for Measuring Diversity Acceptance among Adolescents and its Use in Schools. In: Sülzenbrück. S. & Pietzonka. M. (Hrsg.). Die DWD-Skalenfamilie zur Messung von Diversitätsakzeptanz und ihre Normwerte. Schriftenreihe Wirtschaftspsychologie. Band 20. Essen: MA Akademie Verlag, eingereicht.

Zimmer, V. & Stein, M. (2026). Beeinflussen interreligiöse Freundschaften die Partner:innenwahl auch über religiöse Grenzen hinweg? Vorstellung zur Partner:innenwahl junger Menschen in Abhängigkeit von Geschlecht, Religionszugehörigkeit, Stärke der Religiosität, interethnischen und interreligiösen Freundschaften. Zeitschrift für Religion, Gesellschaft und Politik ZRGP. Special Issue ‚Religion und sexuelle wie geschlechtliche Vielfalt‘, https://doi.org/10.1007/s41682-026-00239-9.

Kolb, C., Stein, M. & Zimmer, V. (2025). How Adolescents Deal with Diversity – Selected Results of Two Youth Surveys at a Glance. In: Friele, B., Kart, M., Kergel, D., Rieger, J., Schomers, B., Sen, K., Staats, M. & Trotzke, P. (Eds.). Social Work and Social Transformation between Exclusion and Inclusion. Analyses and Perspectives. Wiesbaden: Springer Nature, p. 171-184.

Stein, M. & Zimmer, V. (2025). Social Work between Exclusion Problems and Inclusion Potentials - Social Pedagogical Supported Friendship and Leisure Activities for Young People with and without Migration Background against the Background of the Corona Crisis. In: Friele, B., Kart, M., Kergel, D., Rieger, J., Schomers, B., Sen, K., Staats, M. & Trotzke, P. (Eds.). Social Work and Social Transformation between Exclusion and Inclusion. Analyses and Perspectives. Wiesbaden: Springer Nature, p. 185-202.

Stein, M. & Zimmer, V. (2024). Stärkung des gesellschaftlichen Zusammenhalts und der Solidarität durch interethnische Freundschaften. Wie kann diese Utopie durch die Soziale Arbeit unterstützt werden? In: Sen, K., Staats, M., Wassermann, D., Friele, B., Kart, M., Knothe, H., Rieger, J. & Schomers, B. (Hrsg.). Utopien Sozialer Arbeit. Weinheim: Beltz Juventa, S. 91-107.

Kolb, C., Stein, M. & Zimmer, V. (2023). Jugendlicher Umgang mit Diversität – erste Ergebnisse zweier Jugendbefragungen im Überblick. In: Friele, B., Kart, M., Kergel, D., Rieger, J., Schomers, B., Sen, K., Staats, M. & Trotzke, P. (Hrsg.). Soziale Arbeit und gesellschaftliche Transformation zwischen Exklusion und Inklusion. Analysen und Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS, S. 184-199.

Stein, M. & Zimmer, V. (2023). Räume und Orte Sozialer Arbeit zwischen Exklusionsproblematiken und Inklusionspotenzialen – sozialpädagogisch gestützte Freundschafts- und Freizeitgestaltung für junge Menschen mit und ohne Migrationshintergrund vor dem Hintergrund der Corona-Krise. In: Friele, B., Kart, M., Kergel, D., Rieger, J., Schomers, B., Sen, K., Staats, M. & Trotzke, P. (Hrsg.). Soziale Arbeit und gesellschaftliche Transformation zwischen Exklusion und Inklusion. Analysen und Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS, S. 200-219.

Meyer, L. & Stein, M. (2022). Schulische Förderung von Peerkontakten und sozialem Lernen während und nach der Pandemie. PraxisForschungLehrer*innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung PFLB. 4 (5). 189-206. (https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5905/5528).

Rusert, K. & Stein, M. (2022). Freundschafts- und Hilfebeziehungen Geflüchteter in der Berufsschule. PraxisForschungLehrer*innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung PFLB, 4 (5). 72-87. (https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5875/5522).

Stein, M. & Zimmer, V. (2022). Freundschaften und Peerkontakte in der Schule unter Pandemiebedingungen. Eine Einführung in das Themenheft. PraxisForschungLehrer*innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung PFLB, 4 (5), 1-20. (https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5981/5518).

Stein, M. & Zimmer, V. (2022). Interethnische Freundschaftsbeziehungen im schulischen Kontext aus Sicht der Lehrkräfte. PraxisForschungLehrer*innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung PFLB, 4 (5), 152-169. (https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5984/5526).

Stein, M. & Zimmer, V. (2022). Interreligiöse Freundschaften. Katechetische Blätter – Zeitschrift für religiöses Lernen in Schule und Gemeinde, 147 (2), 98-101. (https://digital.katbl.de/aktuelle-ausgabe.html?param=1-2&year=2022&ausgabeid=15; https://www.katbl.de/)

Stein, M. & Zimmer, V. (2022). Mobbing und Konflikte in interethnischen Schulklassen – eine qualitative Interviewstudie mit Schülerinnen und Schülern. Migration und Soziale Arbeit. 44 (1), 85-91.

Zimmer, V. & Stein, M. (2022). Akzeptanz gesellschaftlicher Diversität durch junge Muslim:innen und Christ:innen in Abhängigkeit der Stärke der Religiosität und interreligiöser Kontakte. Zeitschrift für Religion, Gesellschaft und Politik ZRGP, 6, 399-429 (https://link.springer.com/article/10.1007/s41682-022-00111-6)

Zimmer, V. & Stein, M. (2022). Einstellungen junger Erwachsener gegenüber Familien anderer ethnischer Herkunft – Zusammenhänge mit interethnischen Kontakten und Freundschaften. Zeitschrift für Migrationsforschung ZMF, 2 (2), 31-59. (https://journals.ub.uni-osnabrueck.de/index.php/zmf/article/view/164/135).

Zimmer, V. & Stein, M. (2022). Schulisches Wohlbefinden und Freundschaften. Ein Vergleich zwischen jungen Menschen mit und ohne Migrationshintergrund in Abhängigkeit (inter)ethnischer Freundschaften. PraxisForschungLehrer*innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung PFLB, 4 (5), 135-151. (https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5983/5525).

Zimmer, V., Stein, M. & Bösing, E. (Hrsg.). (2022). Freundschaften und prosoziale Peer-Kontakte in der Schule. Themenheft der Zeitschrift PraxisForschungLehrer*innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung PFLB. 4 (5). (250 Seiten). https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/issue/view/424/247.

Stein, M. (2021). Familie, Freunde, Schule und Religion – Einflussfaktoren auf ethische Urteilsbildung und Wertebildung. In: Lindner, K. & Zimmermann, M. (Hrsg.). Handbuch ethische Bildung. Berlin: UTB, Mohr Siebeck, S. 33-41.

Stein, M. & Zimmer, V. (2021). Interethnische Freundschaften und deren Einfluss auf die Einstellungen zur Zuwanderung – Ergebnisse einer quantitativen Untersuchung. In: Regenbogen, A., Franke, E. & Mokrosch, R. (Hrsg.). Was hält die Migrationsgesellschaft zusammen? Werte – Normen – Rechtsansprüche. Göttingen: Vandenhoeck und Ruprecht, S. 197-226.

Stein, M. & Zimmer, V. (2021). Werte junger Christ*innen und Muslim*innen im Vergleich in Abhängigkeit der Stärke der Religiosität und interreligiöser Freundschaften. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik. 20 (1), 256-284. (https://www.theo-web.de/fileadmin/user_upload/TW_pdfs1_2021/20_Stein_Zimmer.pdf).

Zimmer, V. & Stein, M. (2021). Identitätskonstruktionen junger Christ*innen und Muslim*innen in Deutschland. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik., 20 (2), 280-301. (https://www.theo-web.de/fileadmin/user_upload/33_Zimmer_et_al.pdf).

Kenar, B., Stein, M. & Zimmer, V. (2020). Religiosität und religiöse Erziehung muslimischer Jugendlichen – ein Literaturüberblick. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 19 (1), 345-367. (https://www.theo-web.de/fileadmin/user_upload/TW_pdfs1_2020/22_Kenar_Stein_Zimmer_END.pdf)

Ova, A., Stein, M. & Zimmer, M. (2020). Wertorientierungen von Lehrkräften mit und ohne Migrationshintergrund im Vergleich. PraxisForschungLehrer*innenBildung PFLB – Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 2 (1), 110-125 (https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/3947/3922)

Stein, M. & Zimmer, V. (2020). Freundschaftskonzepte junger Christ*innen und Muslim*innen – (religiöse) Werteorientierungen in Freundschaften. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik. 19 (2), 239-273 (https://www.theo-web.de/fileadmin/user_upload/TW_pdfs2_2020/018.pdf)

Stein, M. & Zimmer, V. (2020). Wurden Studierende mit Migrationshintergrund von ihren Eltern anders erzogen? – Ein Vergleich der Erziehungserfahrungen Studierender mit und ohne Migrationshintergrund. In: von Laer, H. & Kürschner, W. (Hrsg.). Heterogenität – Phänomene, Chancen und Probleme. Münster: LIT, S. 61-81.

Zimmer, V. & Stein, M. (2020). Einstellungen und Werte von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund zur Zuwanderung – ein Vergleich. conflict & communication online, 19 (1+2) (http://www.cco.regener-online.de/2020/pdf/zimmer-stein2020.pdf)

Zimmer, V. & Stein, M. (2020). Erlebte Erziehung und Erziehungszufriedenheit junger Erwachsener mit und ohne Migrationshintergrund – Ergebnisse einer quantitativen Befragung. Bildung und Erziehung BuE, 73 (1), 22-41.

Zimmer, V. & Stein, M. (2020). Familiäre Erziehungserfahrungen muslimischer und christlicher junger Menschen im Vergleich – Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie. Hikma – Zeitschrift für Islamische Theologie und Religionspädagogik, 11 (1), 60-83.

Zimmer, V. & Stein, M. (2020). Heterogenität in Erziehung und Unterricht – Werteorientierungen und Freundschaften junger Erwachsener mit und ohne Migrationshintergrund. In: Baumert, B. et al. (Hrsg.). Inklusion in der Schule – Heterogenität in Erziehung und Unterricht. Münster: Waxmann, S. 223-240.

Zimmer, V. & Stein, M. (2020). Parenting experienced by young adults with and without migration background and their satisfaction with said parental upbringing – Results of a quantitative survey. International Journal of Education and Research. 8 (12), 175-196 (http://www.ijern.com/journal/2020/December-2020/15.pdf).

Stein, M., Steenkamp, D., Weingraber, S. & Zimmer, V. (Hrsg.) (2019). Flucht. Migration. Pädagogik. Willkommen? Aktuelle Kontroversen und Vorhaben. Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Stein, M. & Zimmer, V. (2019). Interreligiöse Freundschaftsbeziehungen christlicher und muslimischer junger Menschen mit und ohne Migrationshintergrund – ein Vergleich auf Basis einer qualitativen Interviewstudie. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 18 (1), 200-224, (https://www.theo-web.de/fileadmin/user_upload/TW_pdfs1_2019/17.pdf)

Zimmer, V. & Stein, M. (2019). Ethnische Heterogenität in Schulklassen – mono- und interethnische Freundschaftsbeziehungen von Schülerinnen und Schülern. In: Stein, M., Steenkamp, D., Weingraber, S. & Zimmer, V. (Hrsg.). Flucht. Migration. Pädagogik. Willkommen? Aktuelle Kontroversen und Vorhaben. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 226-244.

Zimmer, V. & Stein, M. (2019). Religiöse Orientierungen christlicher und muslimischer junger Menschen mit und ohne Migrationshintergrund in Abhängigkeit interreligiöser Freundschaften. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 18 (2), 176-198 (https://www.theo-web.de/fileadmin/user_upload/16.pdf)

Stein, M. (2018). Auswirkungen interethnischer Freundschaften auf die Werteentwicklung Jugendlicher: Implikationen für die Soziale Arbeit. Migration und Soziale Arbeit, 40 (2), 362-370.